往往角度不同，最后就会创造有不同的结果。多去寻找新的视角，换一个角度事情就不同了，多多换位思考，生活会有更多的精彩。——萨顶顶
何绣老师冷静下来向孔老诉说了前一天下午发生的事，平日里最经常训斥学生并且常跟学生愤然互怼的孔老此时仍一副泰然样，对何绣老师说：“何绣老师，你先回办公室去，我跟她谈谈。”
“好吧，您好好教育一下她。”何绣老师瞪了一眼石玲，离开了。
之后施初莺见到孔老笑眯眯地又问石玲事情的经过，心里很是惊诧：天呐，这是我们平日里见到的孔老吗？
不过施初莺后来回忆和孔老有关的事，才发现孔老就是这样的人，凡是那些事没扯到他，特别是作为旁观者的时候，他都是一副亲和力十足的样子，实在难捉摸这老人到底在想什么。
大概是看到孔老态度温和慈祥，石玲如实从她的角度又将事情经过告诉了孔老，并抱怨何绣老师教学方式和人品有问题，孔老呵呵地笑着：“她还年轻，经验不足，你就体谅一下她，等下我带你去跟她道个歉，这件事就过去了。”
“不去。”石玲很不乐意。
“那你先考虑考虑。何绣老师那边我再去跟她说说，消消她的气。”孔老说完往教室外走。
而后施初莺听着石玲向周围的人埋怨何绣老师。
施初莺只是苦笑，她那时有种“里外不是人”的感觉。
因为她平时语文成绩优异，何绣老师待她挺好的，所以从她的角度来看，何绣老师不算差。很多人都难以做到一视同仁公平对待，这些老师也常是这样，总是有意无意对学生区别对待，况且每个人对一件事的主观感受都不一样。
人们对一个人认不认可通常是以这个人怎样影响到自己来判断的，如果这个人对自己是有积极影响的，自然是认可这人的，当觉得这人对自己造成负面影响干扰到自己的时候，就无法认可，反而很排斥甚至要与之对抗。何绣老师干扰到石玲了，正好戳中她的雷区，于是她奋起反抗。
而每个人的主观感受不一样，多是因为站的角度不同，当站的角度有所变化时，看到的就可能是另一番景致。比如石玲于施初莺。
小学时施初莺和石玲几乎没说话，那时施初莺是受老师器重的学生，而学习成绩一般却经常没完成作业并且总是迟到的石玲经常受到老师的批评处罚。
那时候其实跟施初莺玩在一起的同学里也有学习成绩差的，但她们除了学习成绩提不上去，其他方面比如遵守纪律这方面，都是合格的。那时的石......
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