自古以来学生和老师中间就横跨着一条无法跨越的鸿沟，它是两个神圣不可轻犯的代名词所组成，他们分别是“作业分配权”以及“假期余额值”。千千万万的莘莘学子为前者绞尽脑汁，对后者无能为力。
“余生，咱俩是不是朋友？”安晴的大眼睛一眨一眨地望着他。
余生摇头：“不是。”
“是不是好同桌？”
“不是。”
“你真的忍心见死不救？”
“忍心。”
“……”
这种情形自开学余生被老蒋钦点为数学课代表后，天天上演。起初安晴还会不太好意思直接开口找余生要作业，一般都是趁着米菲copy完作业准备上交给余生时半途拦截下来，为自己所用。
奈何越上学，米菲就越不上进，这个女人堕落的速度简直让安晴恨得牙痒痒。
米菲的作业交的一次比一次晚，有好几次轮到安晴复制粘贴的时候，都差点被来班里转悠巡视民情的老蒋给现场逮住。
要不是每次余生都恰巧提前看见了老蒋，又恰巧不小心碰到了正在奋笔疾书的安晴，让她有充足的时间整理战场，不然政教处的茶都够安晴喝几大桶了。
渐渐地安晴认清了米菲靠不住的现实，忍痛拒绝了从她那里再次拦截作业的念头，转身把注意力放在了作业收集大户的余生身上。
每天早上定时定量地送去两个包子一个笑脸以示友好，接着便毫不客气地从高高的作业堆里挑出班里排名前十的同学的作业，依次摊开在自己的面前，按照一人一题的顺序原封不动地将它们腾到自己的作业本上。等到最后一本合上，她前一晚的作业也就顺利的解决了。
安晴在一旁着急上火地紧赶慢赶，余生在另一旁惬意地啃着包子，静静地看她抄的满头大汗也不阻拦。
等安晴收笔停工，他将作业交给老蒋之后，他会在接下一天的空余时间里拉着安晴，极其耐心地将每道题目的解题思路仔仔细细地讲述给安晴听，并在确认她听懂之后再给她出两道同类型的数学题目给她做。
久而久之，安晴从原来的“世界上本没有脏话，数学题见多了，就有了”，变成了现在的“来来来，反正公式在那，我就不信我收不了你这只磨人的小妖精”。
在余生的“耐心”教导......
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